ПРЕЗЕНТАЦІЯ до річного звіту

1. Загальна характеристика закладу освіти

У 2025/2026 навчальному році М'якеньківська гімназія з дошкільним підрозділом Решетилівської міської ради Полтавської області забезпечувала здобуття дошкільної, початкової та базової середньої освіти відповідно до вимог законодавства України.

На початок навчального року в гімназії навчалося 66 здобувачів освіти, у дошкільному підрозділі виховувалося 15 дітей. У закладі функціонували дошкільний підрозділ та вісім класів, із яких 1–2 класи навчалися у складі класу-комплекту.

Для 38 учнів, які проживають у населених пунктах Михнівка та Шрамки, було організовано безпечне підвезення до закладу освіти та у зворотному напрямку шкільним автобусом.

Освітній процес здійснювався в очній формі. Під час оголошення сигналу «Повітряна тривога» учасники освітнього процесу переходили до орендованої захисної споруди цивільного захисту, що забезпечувало безперервність навчання в умовах воєнного стану.

Освітній процес забезпечували 15 педагогічних працівників, серед яких два асистенти вчителя. Викладання всіх навчальних предметів здійснювали педагоги відповідно до здобутої освіти та професійної кваліфікації. Заклад був повністю укомплектований педагогічними кадрами.

Медичний супровід учасників освітнього процесу забезпечувала сестра медична (0,5 штатної одиниці). Посада практичного психолога протягом навчального року залишалася вакантною.

Одним із пріоритетних напрямів діяльності закладу було забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами на здобуття якісної освіти. Упродовж навчального року інклюзивне навчання було організовано у 2 та 8 класах для двох здобувачів освіти з особливими освітніми потребами. У дошкільному підрозділі функціонувала інклюзивна група, яку відвідувала одна дитина з особливими освітніми потребами.

Таким чином, у 2025/2026 навчальному році гімназія забезпечила стабільне функціонування, належне кадрове забезпечення, доступність освіти для всіх категорій здобувачів освіти та створила необхідні умови для організації безпечного освітнього процесу.

2. Організація освітнього процесу

У 2025/2026 навчальному році освітній процес у М'якеньківській гімназії з дошкільним підрозділом було організовано відповідно до вимог законодавства України, державних стандартів освіти, освітніх програм закладу, річного плану роботи та рішень педагогічної ради.

Навчання здійснювалося в очній формі. Незважаючи на умови воєнного стану, у закладі було забезпечено безперервність освітнього процесу. Під час оголошення сигналу «Повітряна тривога» учасники освітнього процесу організовано переходили до орендованої захисної споруди цивільного захисту, після відбою тривоги навчальні заняття продовжувалися відповідно до розкладу.

Упродовж навчального року проведено вісім засідань педагогічної ради, на яких розглядалися питання організації освітнього процесу, виконання освітніх програм, оцінювання результатів навчання, професійного розвитку педагогічних працівників, організації харчування, ведення електронної документації, створення безпечного освітнього середовища, вибору підручників, переведення та випуску здобувачів освіти, а також інші питання, віднесені законодавством до компетенції педагогічної ради.

Одним із пріоритетних напрямів роботи залишалося своєчасне виявлення та подолання освітніх втрат. У закладі проведено внутрішній моніторинг результатів навчання здобувачів освіти, за результатами якого педагогічною радою прийнято управлінські рішення щодо коригування календарно-тематичного планування, організації індивідуальних і групових консультацій, надання додаткової підтримки учням та вдосконалення освітнього процесу.

Упродовж навчального року забезпечувалося ведення електронних класних журналів. Наприкінці навчального року розпочато підготовчу роботу до впровадження державної освітньої інформаційної системи та мобільного застосунку «Мрія», що стане наступним етапом цифрової трансформації освітнього процесу.

Адміністрацією гімназії здійснювався системний контроль за виконанням освітніх програм, веденням шкільної документації, дотриманням вимог законодавства та виконанням рішень педагогічної ради. За результатами вивчень приймалися відповідні управлінські рішення, спрямовані на забезпечення належної організації освітнього процесу.

Таким чином, у 2025/2026 навчальному році організація освітнього процесу забезпечила стабільну роботу закладу освіти, виконання освітніх програм у повному обсязі, своєчасне реагування на результати внутрішнього моніторингу та створення необхідних умов для якісного навчання здобувачів освіти.

3. Якість освітньої діяльності та результати навчання здобувачів освіти

У 2025/2026 навчальному році педагогічний колектив забезпечив виконання освітніх програм відповідно до вимог державних стандартів освіти. Аналіз результатів річного оцінювання засвідчив, що більшість здобувачів освіти успішно опанували зміст навчальних програм та досягли обов'язкових результатів навчання. Освітні програми та навчальний план закладу виконано в повному обсязі.

У початковій школі всі учні успішно завершили навчальний рік та досягли результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової освіти. Підсумкове оцінювання засвідчило належний рівень сформованості ключових компетентностей. Водночас результати перевірки навички читання підтвердили необхідність посилення роботи над розвитком читацької компетентності, зокрема правильності, темпу, виразності та усвідомленості читання. Цей напрям визначено одним із пріоритетів роботи вчителів початкових класів у 2026/2027 навчальному році.

У базовій школі переважали достатній і середній рівні навчальних досягнень. Найкращі результати учні продемонстрували з предметів художньо-естетичної, технологічної та фізкультурної освітніх галузей. Водночас подальшої уваги потребує формування математичної, природничої, іншомовної та читацької компетентностей.

Позитивну динаміку навчальних досягнень підтвердили результати внутрішнього моніторингу, проведеного на початку та наприкінці навчального року. Аналіз результатів засвідчив ефективність заходів із подолання освітніх втрат, організації індивідуальної педагогічної підтримки учнів, проведення консультацій та використання диференційованого підходу до навчання.

Результати аналізу освітньої діяльності стали підставою для визначення пріоритетних напрямів роботи на 2026/2027 навчальний рік, серед яких — підвищення рівня читацької, математичної, природничої та іншомовної компетентностей здобувачів освіти, удосконалення системи внутрішнього моніторингу та подальше впровадження індивідуального підходу в освітньому процесі.

4. Функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти

У 2025/2026 навчальному році внутрішня система забезпечення якості освіти функціонувала відповідно до законодавства України та локальних нормативних документів закладу. Її діяльність була спрямована на забезпечення якості освітнього процесу, удосконалення управлінської діяльності, розвиток професійної компетентності педагогічних працівників, формування академічної доброчесності та прийняття ефективних управлінських рішень на основі об'єктивних даних.

Упродовж навчального року адміністрацією закладу здійснювався внутрішній контроль за виконанням освітніх програм, станом викладання навчальних предметів, веденням шкільної документації, організацією оцінювання результатів навчання, дотриманням вимог законодавства та виконанням рішень педагогічної ради. За результатами вивчень складалися аналітичні довідки, видавалися відповідні накази та визначалися заходи щодо вдосконалення освітньої діяльності.

Одним із ключових напрямів роботи стало вдосконалення локальної нормативної бази. Упродовж навчального року педагогічною радою схвалено Положення про оцінювання результатів навчання здобувачів початкової освіти, внесено зміни до Положення про оцінювання результатів навчання здобувачів базової середньої освіти, оновлено Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти, Положення про академічну доброчесність, а також розроблено й схвалено інші локальні акти, необхідні для забезпечення діяльності закладу відповідно до змін у законодавстві.

Важливим етапом розвитку внутрішньої системи забезпечення якості освіти стало проведення самооцінювання освітніх і управлінських процесів. У січні–лютому 2026 року самооцінювання проведено у дошкільному підрозділі, а з 25 квітня по 15 травня 2026 року — у гімназії за всіма чотирма напрямами із використанням цифрової інформаційно-аналітичної системи EvaluEd. До оцінювання були залучені педагогічні працівники, здобувачі освіти, батьки та інші учасники освітнього процесу. Це забезпечило комплексний аналіз діяльності закладу та об'єктивність отриманих результатів.

За підсумками самооцінювання визначено сильні сторони діяльності закладу, окреслено напрями, що потребують подальшого вдосконалення, та сформовано пропозиції щодо їх реалізації. Отримані результати стали основою для прийняття управлінських рішень і планування роботи гімназії на 2026/2027 навчальний рік.

Таким чином, функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти забезпечило системний підхід до оцінювання діяльності закладу, своєчасне виявлення проблемних питань, удосконалення локальної нормативної бази та прийняття управлінських рішень, спрямованих на підвищення якості освітньої діяльності.

5. Професійна діяльність та розвиток педагогічних працівників

У 2025/2026 навчальному році професійний розвиток педагогічних працівників здійснювався відповідно до вимог законодавства України та був спрямований на підвищення професійної компетентності, удосконалення педагогічної майстерності, упровадження сучасних освітніх технологій і забезпечення якості освітнього процесу.

Усі педагогічні працівники виконали індивідуальні плани підвищення кваліфікації. Професійне навчання здійснювалося через участь у курсах підвищення кваліфікації, семінарах, вебінарах, тренінгах, професійних конференціях, онлайн-курсах та інших формах безперервного професійного розвитку.

Важливим складником професійного зростання педагогів була участь у роботі професійних спільнот Решетилівської міської територіальної громади. Під час їх діяльності педагогічні працівники опрацьовували зміни в нормативно-правовому забезпеченні освіти, обмінювалися професійним досвідом, удосконалювали методику викладання навчальних предметів, впроваджували компетентнісний підхід та сучасні освітні технології.

Значна увага приділялася розвитку нормативно-методичної компетентності педагогічних працівників. Колектив брав активну участь в опрацюванні, обговоренні та впровадженні локальних нормативних документів закладу освіти, зокрема Положення про оцінювання результатів навчання здобувачів освіти, Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти, Положення про академічну доброчесність, Положення про захист дітей та інших документів, розроблених відповідно до оновлених вимог законодавства України. Це забезпечило єдині підходи до організації освітнього процесу та створило належне нормативне підґрунтя для діяльності закладу.

Особлива увага у 2025/2026 навчальному році приділялася розвитку профорієнтаційної роботи. У межах Швейцарсько-українського проєкту DECIDE «Децентралізація для розвитку демократичної освіти» учителі Шкурупій Ярослав Вадимович та Ступа Василь Іванович успішно пройшли навчання за програмою підготовки кар'єрних радників та отримали відповідні сертифікати. Набуті знання й практичні навички сприятимуть упровадженню в гімназії сучасної системи профорієнтаційної роботи, допомагатимуть здобувачам освіти усвідомлено обирати освітню та професійну траєкторію відповідно до власних здібностей, інтересів і потреб сучасного ринку праці.

Відповідно до вимог чинного законодавства у 2025/2026 навчальному році в закладі проведено атестацію педагогічних працівників. Її результати підтвердили належний рівень професійної компетентності педагогів, їхню готовність до впровадження сучасних освітніх технологій, інноваційних підходів до навчання та безперервного професійного розвитку.

Системна робота з професійного розвитку педагогічних працівників сприяла підвищенню якості викладання, упровадженню сучасних педагогічних і цифрових технологій, розвитку професійної майстерності педагогів та забезпеченню якісної реалізації освітніх програм.

6. Виховна робота, безпечне освітнє середовище та партнерська взаємодія

У 2025/2026 навчальному році виховна робота в М'якеньківській гімназії з дошкільним підрозділом здійснювалася відповідно до річного плану роботи закладу та була спрямована на формування в здобувачів освіти громадянської відповідальності, національної свідомості, патріотизму, моральних цінностей, культури здорового способу життя, безпечної поведінки та соціальної активності.

Протягом навчального року в закладі реалізовувалися заходи національно-патріотичного, громадянського, правового, екологічного, художньо-естетичного, превентивного та здоров'язбережувального спрямування. Значна увага приділялася відзначенню державних і пам'ятних дат, вихованню поваги до історії України, її культурної спадщини, державної символіки, українських традицій та духовних цінностей.

Одним із пріоритетних напрямів роботи залишалося створення безпечного освітнього середовища. У закладі системно здійснювалася профілактична робота щодо запобігання булінгу, насильству, дискримінації, формування навичок безпечної поведінки в цифровому середовищі, профілактики правопорушень та протидії вербуванню неповнолітніх. До проведення профілактичних заходів залучалися працівники Національної поліції, ювенальної превенції, ДСНС та інших служб.

Важливе місце у виховній роботі посідала волонтерська діяльність, яка стала невід'ємною складовою громадянського та патріотичного виховання учнів. Педагогічний колектив, здобувачі освіти та їхні батьки брали активну участь у благодійних ініціативах на підтримку українських захисників. Упродовж року були організовані акції зі збору різдвяних та великодніх кошиків для військовослужбовців, виготовлення окопних свічок, збір гуманітарної допомоги. Напередодні Великодня педагогічні працівники закладу придбали та передали продукти харчування для військового госпіталю на суму 5 000 гривень, а також надали гуманітарну допомогу для Збройних Сил України через Спілку ветеранів на суму 8 000 гривень. Участь у таких заходах сприяла формуванню в учнів почуття відповідальності, взаємопідтримки, милосердя та активної громадянської позиції.

Особлива увага приділялася співпраці з батьками здобувачів освіти. Взаємодія здійснювалася через батьківські збори, індивідуальні консультації, спільні виховні заходи, інформаційний супровід та постійний зворотний зв'язок, що сприяло створенню єдиного виховного простору «заклад освіти – сім'я».

Важливою подією завершення навчального року стала участь гімназії у Швейцарсько-українському проєкті DECIDE «Децентралізація для розвитку демократичної освіти». У червні 2026 року на базі закладу було організовано роботу літнього клубу DECIDE Summer Clubs 2026 «Ми вдома – в Україні» для учнів 2–8 класів. Програма клубу поєднувала освітні, творчі, спортивні, громадянські та командоутворювальні активності, спрямовані на розвиток соціальних компетентностей, лідерських якостей, творчих здібностей, емоційної стійкості та патріотичного виховання дітей. Реалізація проєкту стала важливим кроком у розвитку сучасного освітнього середовища гімназії та розширенні можливостей неформальної освіти.

Загалом виховна діяльність закладу у 2025/2026 навчальному році була системною та результативною, сприяла формуванню активної громадянської позиції здобувачів освіти, розвитку їхніх соціальних компетентностей, зміцненню партнерської взаємодії між закладом освіти, сім'єю та громадою, а також вихованню відповідальних громадян України.

7. Матеріально-технічне забезпечення та розвиток освітнього середовища

У 2025/2026 навчальному році адміністрація гімназії у співпраці із засновником, працівниками закладу та батьківською громадськістю продовжувала роботу над зміцненням матеріально-технічної бази, забезпеченням стабільного функціонування закладу та створенням безпечних і комфортних умов для учасників освітнього процесу.

Одним із вагомих результатів року стало отримання закладом відремонтованого шкільного автобуса. Це дало змогу забезпечити належну організацію підвезення учнів і педагогічних працівників до місця навчання та у зворотному напрямку.

Для осучаснення навчального середовища в кабінеті 9 класу встановлено інтерактивну панель. Її використання розширило можливості застосування цифрових освітніх ресурсів, наочного навчального матеріалу та інтерактивних методів роботи під час проведення уроків.

Протягом року значна увага приділялася забезпеченню належного теплового режиму в приміщеннях закладу. Було проведено ремонт опалювальної системи та газової теплогенераторної. У періоди відключення електроенергії взимку для підтримання роботи необхідного обладнання використовувався генератор, що сприяло стабільному функціонуванню закладу в складних умовах.

Для покращення санітарно-гігієнічного стану та зовнішнього вигляду приміщень проведено косметичний ремонт харчоблоку, коридору другого поверху та всіх класних кімнат. До виконання ремонтних і господарських робіт долучалися працівники закладу та батьківська громадськість.

Упродовж навчального року також здійснювалися поточне утримання будівель і території, благоустрій, контроль за справністю інженерних мереж, обладнання та дотриманням санітарних і безпекових вимог.

Проведені роботи сприяли покращенню умов навчання, виховання, харчування та праці, забезпеченню належного температурного режиму й безперебійної діяльності закладу. Водночас подальшого вирішення потребують питання оновлення комп’ютерної техніки, модернізації навчальних кабінетів, розвитку безпекової інфраструктури та забезпечення гімназії сучасними засобами навчання.

8. Управлінська діяльність директора

У 2025/2026 навчальному році управлінська діяльність була спрямована на забезпечення стабільного функціонування закладу освіти в умовах воєнного стану, виконання вимог чинного законодавства, реалізацію державної освітньої політики, ефективне використання наявних ресурсів та створення умов для подальшого розвитку гімназії.

Управління закладом здійснювалося на засадах відкритості, прозорості, колегіальності, партнерської взаємодії, академічної свободи та персональної відповідальності за прийняті управлінські рішення. Важливу роль у діяльності закладу відігравала педагогічна рада, яка забезпечувала колегіальний розгляд основних питань організації освітнього процесу, розвитку закладу та прийняття управлінських рішень.

Одним із пріоритетних напрямів управлінської діяльності стало забезпечення своєчасного приведення локальної нормативної бази закладу у відповідність до вимог чинного законодавства України. Це створило належні організаційно-правові умови для ефективної роботи закладу та реалізації державної освітньої політики.

Під час прийняття управлінських рішень адміністрація закладу використовувала результати внутрішнього контролю, аналітичних матеріалів, виконання річного плану роботи та рішень педагогічної ради, що забезпечувало своєчасне реагування на актуальні потреби розвитку закладу, визначення пріоритетів діяльності та підвищення ефективності управління.

Упродовж навчального року забезпечувалася конструктивна співпраця із засновником, відділом освіти Решетилівської міської ради, Центром професійного розвитку педагогічних працівників, Інклюзивно-ресурсним центром, органами Державної служби України з надзвичайних ситуацій, Національної поліції, закладами професійної освіти, громадськими організаціями, соціальними партнерами та батьківською громадськістю. Така взаємодія сприяла реалізації спільних освітніх ініціатив, зміцненню партнерських відносин та розвитку освітнього середовища гімназії.

Відповідно до вимог законодавства забезпечувалося своєчасне ведення ділової документації, виконання рішень педагогічної ради, здійснення внутрішнього контролю, оприлюднення інформації про діяльність закладу освіти та забезпечення відкритості й прозорості його роботи.

У цілому управлінська діяльність у 2025/2026 навчальному році була спрямована на забезпечення стабільної роботи гімназії, підвищення ефективності управлінських процесів, удосконалення організації освітньої діяльності та створення умов для подальшого розвитку закладу.

9. Підсумки діяльності та пріоритетні завдання на 2026/2027 навчальний рік

Аналіз діяльності М'якеньківської гімназії з дошкільним підрозділом у 2025/2026 навчальному році засвідчив, що педагогічний колектив забезпечив стабільне функціонування закладу освіти, виконання освітніх програм, належну організацію освітнього процесу та створення безпечних умов для навчання й виховання здобувачів освіти.

Упродовж навчального року продовжувалася робота над удосконаленням внутрішньої системи забезпечення якості освіти, оновленням локальної нормативної бази, професійним розвитком педагогічних працівників, зміцненням матеріально-технічної бази, розвитком цифрового освітнього середовища та впровадженням сучасних підходів до організації освітнього процесу. Проведене самооцінювання діяльності закладу дало можливість об'єктивно оцінити результати роботи, визначити сильні сторони та окреслити напрями подальшого розвитку.

Водночас аналіз результатів освітньої діяльності засвідчив необхідність подальшої роботи над підвищенням рівня читацької, математичної, природничої та іншомовної компетентностей здобувачів освіти, удосконаленням системи внутрішнього моніторингу, розвитком цифрових компетентностей учасників освітнього процесу та модернізацією навчального середовища.

Пріоритетними завданнями на 2026/2027 навчальний рік визначено:

• забезпечення виконання державних стандартів освіти та підвищення якості освітнього процесу;

• реалізацію заходів, спрямованих на підвищення рівня читацької, математичної, природничої та іншомовної компетентностей здобувачів освіти;

• подальший розвиток внутрішньої системи забезпечення якості освіти та реалізацію заходів за результатами самооцінювання;

• упровадження державної освітньої інформаційної системи та мобільного застосунку «Мрія»;

• створення безпечного, сучасного й доступного освітнього середовища;

• розвиток професійної компетентності педагогічних працівників та впровадження сучасних освітніх технологій;

• подальше зміцнення матеріально-технічної бази закладу, модернізацію навчальних кабінетів і розвиток цифрової інфраструктури;

• розширення співпраці із засновником, батьківською громадськістю, соціальними партнерами та громадськими організаціями.

Підсумовуючи результати роботи, можна стверджувати, що М'якеньківська гімназія з дошкільним підрозділом забезпечує якісне виконання своїх функцій, створює умови для всебічного розвитку здобувачів освіти та послідовно працює над підвищенням якості освітньої діяльності. Досягнуті результати стали можливими завдяки професійній роботі педагогічного колективу, підтримці засновника, активній співпраці з батьківською громадськістю та соціальними партнерами. Визначені пріоритети розвитку стануть основою діяльності закладу у 2026/2027 навчальному році.